Ogród Jane Austen

a ja zawsze z mi?? ch?cia sz?am do szko?y. Mo?e to chodzi?o o stosunek do tej instytucji? Dla mnie to by?o g?ownie spotkania z przyjació?mi, kolegami, znajomymi. A ?e trzeba sie czego? nauczyc (od czasu do czasu, aczkolwiek nie za cz?sto ), jak?? klasówk? czy kartkówk? napisa?. Po prostu efekt uboczny.

To wam uczniom wydaje si?, ze termin jest odleg?y. Zejdzie jak z bicza strzeli?. Nawet nie obejrzysz, a tutaj ju? Gwiazdka i egzamin próbny, a potem myk-myk i egzamin b?dzie jutro.
Pamietam jak by?o z matura

A mamy pociesza? Kitty? Z mojego do?wiadczenia wynika, ?e im wi?cej nauczyciele strasz?, tym mniej wymagaj?. Co nie znaczy, ?e nie trzeba si? uczy? Bo trzeba si? uczy? i to systematycznie!

a mia?y?my?

W ka?dym razie -- trzeba zna? siebie (ja mam chyba lepsz? pami?? s?uchow? -- na studiach bardzo du?o dawa?o mi s?uchanie wyk?adów) i zna? swoje mo?liwo?ci. A potem to stosowa? w nauce.

To te? racja. Ja jestem typowym czuciowcem z pobocznym wzrokowcem.
Przede wszystkim musze mie? nastrój. Jak go nie mam - wszystko idzie jak po grudzie. Jak mam - jak nó? w mas?o.
Ale musze widziec tekst, obraz, ?eby zapamietac. Je?li wyk?ad by? ciekawy mia?am tak dok?adne notatki jak nikt na roku (dobra pamie? u?atwia), ale jak nudny to po prostu spa?am (je?li ju? na niego posz?am).
A do matury uczy?am si? tu? po pisemnej - tydzie? przed ustn? He he. Tak mnie chwila nasz?a. Tak ogólnie, to musze mie? nó? na gardle ?eby zechcia?o mi si? uczy? na egzamin. Czy?bym lubia?a sytuacje ekstremalne?


P.S. Tak swoj? drog? to jednak dziwne. Gen eralizuj?c, faceci s? wzrokowcami, a kobiety s?uchowcami. Ja jestem czuciowce,

ale zapewniam, ?e moje skargi nie wynikj? z niech?ci do nauki, tylko z przej?ciowego powakacyjnego lenistwa, które nied?ugo zniknie 8)

Znam ten ból, bo te? si? dopiero "budz?" po urlopie... A ?e mam du?? swobod? w pracy (co nie przeszkadza, ?e co jaki? czas oceniaj? mnie prze?o?eni ), to zazdroszcz? kogo?, kto potrafi do roboty pogoni?

nie mog? si? równie? zgodzi?, ?e "pogró?ki" naszych nauczycieli to tylko strachy na lachy, bo oni na ogó? dotrzymuj? s?owa
ju? w tym tygodniu zapowiedzieli kartkówki

A! Kartkówki! Kartkówki, to si? zgodz? Ja mia?em na my?li takie ogólne straszenie
IMHO najlepsi s? nauczyciele, którzy s? 'równi'. Nie maj? zrywów, typu 'teraz to ja was naucz?!', a potem okresów letargu, tylko organizuj? regularne kartkówki, raz na dwa tygodnie

rozumiem tak?e, ?e doros?o?? nie jest usypana ró?ami i ciesz? si? ostatkami dzieci?stwa, w tym równie? szko??

Ale to powa?nie brzmi Na wszystko jest czas, jak powiada Eklezjasta, wszystko ma dobre i z?e strony. Ale, ale -- przed Tob? jeszcze oprócz szko?y, chyba okres studiów? W dzisiejszych czasach mo?na pozosta? dzieckiem do ca?kiem zaawansowanego wieku
W ka?dym razie, wszystkim którzy zaczynaj? rok szkolny, ?ycz? powodzenia!

jest taki prosty test na to aby sie sprawdzic kim jestes. Nawet online sie sprawdzi
skontaktuj sie ze mna na GG

I co Wam wysz?o? Zagubione w dzieci?stwie siostry bli?niaczki?

pak4, dzi?ki za ?yczenia i m?dre refleksje
w ogóle wszystkie dodali?cie mi otuchy
przynajmnij wiem, ?e mog? sobie troch? ponarzeka? i znajd? si? osoby, które mnie zrozumiej?

Musisz sama sobie zrobi? notatki. Jestem przera?liw? gadu??, ale notatki musze miec ?cis?e i konkretne. I takie s? najlepsze w przypadku nauki historii (przynajmniej w moim przypadku). Ja te? jestem wzrokowcem i zawsze kazde wydarzenie historycznie dziele na przyczyny, przebieg skutki (80-90% tematów mo?esz tak zrobi?). Panowanie w?adców mo?esz opisa? w punktach (mo?na podzieli? na polityk? wewn?trzn? i zewn?trzn?).
Zawsze wszystko na zasadzie planu - w punktach lub podpunktach. Je?li w temacie s? jakie? fajne ciekawostki, albo zaznaczam w nawiasach, albo pisze sobie na marginesach.
Notatki robi? sama, wi?c automatycznie ucz? sie co najmniej 40% (zgodnie z zasad?), potem ucze si? wg punktów. Pami?taj, ?e notatka ma by? streszczeniem, to jest Twoja pomoc. Jednak je?li mog? doradzi? - nie przepisuj mechanicznie ksi??ki. Staraj si? przetworzy? zdania - wi?cej do Ciebie dotrze, wi?cej zapami?tasz. I druga rzecz - d?ugi pisany tekst utrudnia orientacje - st?d mój podzia? planowy. Dodatkowo po wydrukowaniu (bo ja zwykle pisa?am i pisze notatki na konputerze ) zaznacz sobie kolorowymi zakreslaczami najwazniejsze rzeczy. Przypisz sobie osobny kolor na nazwiska, osobny na daty i jeszcze osobny na poj?cia (albo wypisz sobie osobno poj?cia do kazdego tematu - na pewno nie zaszkodzi ) a jeszcze osobny na inne wa?ne rzeczy i u?ywaj ich tylko do przypisanych dziedzin
Podam przyk?ad mojej notatki na temat zjazdu gnie?nienskiego (kursywa to moje prywatne notatki do notatki - przemyslenia, uzupelnienia lub pytania:

I ?RÓD?A:
1.KRONIKA THIETMARA :
- Cesarz podchodz?c do Gniezna zosta? przywitany przez “biskupa tego miasta Ungera i wprowadzony do ko?cio?a NM Panny”
- Cesarz utworzy? w tym mie?cie arcybiskupstwo, na jego czele postawi? Radzima i podporz?dkowa? mu 3 sufragantów:
* ko?obrzeskiego - Reinberna,
* krakowskiego - Poppona,
* wroc?awskiego - Jana
* Unger zosta? wyj?ty spod w?adzy metropolity
- Unger “biskup tego miasta” nie wyrazi? zgody na utworzenie arcybiskupstwa, gdy? ca?y kraj dot?d podleg?y jego jurysdykcji, zosta? mu odj?ty.
- Mimo protestu, fakt ten uwa?any by? za Thietmara za prawomocny i legalny.
- Dlaczego Thietmar pomin?? wydarzenia z Rzymu?

2.KRONIKA GALLA ANONIMA - opisuj?c Boles?awa u?ywa s?owa “rex” ( a nie “dux” )

3.ROCZNIK HILDESHEIMSKI
- O powo?anie na stolec arcybiskupi Gaudentego osobi?cie wyst?pi? Boles?aw.
- Fakt zwo?ania do Gniezna synodu ko?cielnego, którego g?ównym przedmiotem obrad by?o ustanowienie ustroju terytorialnego i administracyjnego metropolii.
- Rozdysponowanie 7 (! )biskupstw.
- Wszystkie te czynno?ci podj?te by?y za uprzedni? zgod? papie?a, a cesarz by? organem wykonawczym.

4.“PASJA ?W. WOJCIECHA” ( hagiografia autorstwa Brunona z Kwerfurtu ) ?ród?a z których korzysta? Gall
5.BULLA PAPIE?A SYLWESTRA II
6.NAGROBEK CHROBREGO Z XIII / XIV w. - napis w/g którego Otto koronowa? Boles?awa

II. FAKTY:
1.W 1000 r. cesarz Otton III przyby? do Polski ( 8 - 9 marca ).
2.Nast?pi?a wymiana darów : Boles?aw otrzyma? gwó?d? z krzy?a Pa?skiego oraz w?óczni? ?w. Maurycego, a Otton rami? ?w. Wojciecha.
3.Otton w?o?y? na skronie Chrobrego swój diadem
4.Postanowienia zjazdu:
- rozlu?nienie wi?zów zale?no?ci od Niemiec,
- zniesiono trybut i zwi?zane z nim obowi?zki od czasów Mieszka I w?adca Polski uznawa? zwierzchnictwo nad sob? i swoim krajem cesarza niemieckiego. Na dowód tego p?aci? mu trybut, a w razie potrzeby mia? stawi? si? osobi?cie na ka?de wezwanie )
- Chrobry zosta? wyniesiony do godno?ci “wspó?pracownika cesarstwa”. (Zosta? suwerenem, w?adc? niezale?nym, jednak w ramach powszechnego pa?stwa otto?skiego ( w/g wizji Ottona, Polska mia?a by? pe?noprawnym cz?onem cesarstwa - ogólnochrze?cija?skiego imperium, sk?adaj?cego si? z 3 centralnych cz??ci: Germanii z Niemcami, Galii z Rzymem ( i przysz?o?ci Francj? ) i S?owia?szczyzny z Polsk?,
- wprowadzenie w ?ycie postanowienia o utworzeniu metropolii gnie?nie?skiej, na czele której stan?? mia? brat ?w. Wojciecha. Mia?a si? ona sk?ada? z biskupstw: wroc?awskiego, krakowskiego i ko?obrzeskiego.
Misyjne biskupstwo Ungera przekszta?cono w biskupstwo pozna?skie o w?adzy ograniczonej tylko do wyznaczonego obszaru. Unger podlega? mia? bezpo?rednio papie?owi. Po jego ?mierci biskupstwo mia?o by? podporz?dkowane Gnieznu ( Unger by? biskupem misyjnym. Obszar jego wp?ywów obejmowa? ca?y kraj. Po utworzeniu arcybiskupstwa jego w?adza zosta?a ograniczona ).
- Nie wiadomo w którym momencie procedury tworzenia arcybiskupstwa Unger z?o?y? protest ( mimo to, nie zdo?a? zahamowa? procesu ) i jaka by?a jego nota prawna. Unger musia? by? wówczas jeszcze biskupem misyjnym, wi?c papie? móg? swobodnie rozporz?dza? jego osob? i terenami misyjnymi ( i odda? je Radzimowi)

TEORIE HISTORYKOW NA TEMAT WYDARZEN ZJAZDU:

LELEWEL
1.Wydarzenia z 1000 r. nie by?y koronacj?. By?o to nadanie tytu?u patrycjusza ( tytu?u rozpowszechnionego, ale nic z sob? nie nios?cego ).
2. Nie jest to prawd?. procedura nie pokrywa si? z procedur? nadania patrycjatu. Prawo inwestytury mia? ka?dy w?adca niezale?ny.

WASILEWSKI
1.Na podstawie dzie?a “Breviarium” Nicefora znalaz? podobie?stwa w wydarzeniach z 1000 r. do bizantyjskiej ceremonii nadania godno?ci “syna cesarskiego” i zaliczenia w poczet “rodziny w?adców”.
Najwy?sze miejsce przeznaczone by?o dla cesarza. Ni?ej w hierarchii byli tzw. bracia i synowie cesarscy. Najni?ej usytuowane by?y pa?stwa wasalne.
2.Odrodzenie zwyczajów bizantyjskich nast?pi?o za Karola Wielkiego, a nast?pnie w X w. za Ottona I, który próbowa? odbudowa? co? w rodzaju “rodziny w?adców” z o?rodkiem w Niemczech ( Thietmar pisa?, ?e Mieszko I posiada? tytu? “przyjaciela cesarskiego” ).
3.Otton III marz?cy o zjednoczeniu ?wiata chrze?cija?skiego wyniós? Boles?awa do godno?ci “brata cesarskiego”. Sojusz ten scementowa? mia?o wr?czenie w?óczni. Ranga brata mia?a by? najwy?sz? w nowo odnowionym cesarstwie.
4.Tak? sam? tez?wysun?li historycy niemieccy. Do jej obalenia przyczynili si? naukowcy polscy. Znaleziony przez nich kodeks honorowy, przewidywa? jak nale?a?o nadawa? tak? godno??:
- Osoba nadaj?ca tak? godno?? ma zna? osob?, której godno?? jest nadawana ( Otton nie zna? Boles?awa ),
- Ewentualnemu patrycjuszowi nale?y na?o?y? wieniec ze z?otych li?ci
( ?aden przekaz tego nie podaje ),
- Osoby te nie wymieniaj? si? darami
( Boles?aw i Otton wymienili mi?dzy sob? hojne dary ),
- Patrycjusz mia? by? osob? podleg??
( Boles?awowi ofiarowano w?óczni? ?w. Maurycego – symbol w?adzy ),
- Patrycjusz nie mia? prawa inwestytury
( Otton przekaza? Boles?awowi takie prawo ).


LABUDA
1.Na podstawie wzmianki o obecno?ci w 1001 r. w Rzymie poselstwa, wysnu? wniosek, ?e poselstwo to pojecha?o po koron? ( wzmianka mówi tylko o obecno?ci poselstwa. Nic wi?cej ).
2.Dzier?awy piastowskie ju? od czasów Mieszka I by?y w?asno?ci? ?w. Piotra, tote? Boles?aw I zobligowany by? zwraca? si? o koron? do Rzymu.
3.Po wybuchu buntu w Niemczech sprawa korony zosta?a od?o?ona. W 1002 r. umiera Otton i cesarzem zostaje Henryk II - przeciwnik Polski i polskiej koronacji.
4.Sylwester II chcia? uzyska? poparcia cesarza. Henryk obieca? je w zamian za odmow? polskim staraniom o koron?.
5.Pose? polski Astryk Anastazy zdradza Chrobrego i uzyskuje koron? dla Szczepana.
6.W 1018 r. po pokonaniu Henryka II Chrobry bezskutecznie ponawia starania o koron?.
7.W 1025 r. Chrobry sam si? koronuje, bez zgody ( namaszczenia udziela arcybiskup gnie?nie?ski ),
8.Zjazd by? synodem.
9.?ród?a mówi?ce o koronacji w 1025 r. :
- Biografia Konrada II ( autorstwa kapelana dworskiego Wippona ) - Chrobry przyw?aszczy? sobie z krzywd? króla niemieckiego insygnia królewskie oraz miano króla,
- Kronikarz kwedlinburski,
- Annalista z Magdeburga
- Rocznik kapitu?y krakowskiej,
- Rocznik Krótki
- Rocznik pozna?ski (wszystkie w/w ?ród?a powsta?y na d?ugo po zje?dzie)

MULARCZYK
1.W X w. cesarz ?wiecki mia? prawo koronacji. Najwa?niejsza by?a cz??? ?wiecka. Sakra by?a tylko namaszczeniem, upi?kszeniem ( móg? jej udzieli? Gaudenty ). Ten stan utrzyma? si? do czasów Grzegorza VII i walki o inwestytur?.
2.?ród?a niemieckie podaj?, ?e w 1025 r. nast?pi?a koronacja króla polskiego. Nikt nie podwa?a faktu koronacji Mieszka II w 1025 r. Je?li w tym samym roku odby?y si? 2 koronacje, to wielkim zaniedbaniem i nietaktem by?oby odnotowanie tylko jednej i pomini?cie którego? z w?adców ( w tym czasie Polska by?a licz?cym si? na arenie europejskiej krajem ), a nie by?o to w niczyim interesie.
3.Mieszka koronowa? ojciec, wi?c Chrobry musia? by? królem.
4.W X w. chor?giew i w?ócznia by?y symbolem w?adzy królewskiej. Mia?y silniejsz? moc ni? korona.
5.Monety okoliczno?ciowe Boles?awa ( “Boleslavus magnus rex” ) datowane na 1010 – 1013/14 r.
6.W 1001 r. by?o poselstwo w Rzymie, ale nigdzie nie jest napisane, ?e by?o po koron?.
7.Zarówno Gall, jak i Thietmar pisz? o zje?dzie jak o koronacji ( Gall pisz?c o Boles?awie u?ywa s?owa “rex” ).
8.?ród?a mówi?ce o koronacji w 1000 r.
- Adam z Bremy - nie wspomina o koronacji Chrobrego w 1025 r.
- Pasja ?w. Wojciecha
- Gall Anonim,
- Thietmar
- rocznik hildesheimski

MA?ECKI – Boles?aw ju? w 995 r. poczuwa? si? królem
GRODECKI – w 1000 r. nie by?o koronacji, ale by?a na ni? zgoda
?ODY?SKI – w 1000 r. Boles?aw otrzyma? koron? “?wieck?”. Pozosta?a mu do dope?nienia sakra.
JEDLI?SKI – nie ma czego? takiego jak “podwójna koronacja”. Od czasów Karolingów wa?niejsza by?a koronacja cesarska. Dopiero Ottonowie wprowadzili dodatkowo sakr?.

Ja te? robi? podobne notatki Te? jestem wzrokowcem (Aine, wiem, co powiesz, ale wyw?cha? wiedz? troch? trudno ) i musz? te? mie? rozpisane w punktach, prosto i pokolorowane, w moim przypadku "nabazgrane"-z takich bazgró?ek mi si? najlepiej uczy?. Z historii, jak uczy?am si? do matury, te? pisa?am wszystko w punktach i przyczynowo-przebiegowo-skutkowo. Na studiach moje notatki z literatury ju? s? hm...dziwne, bo te? pytali o dziwne rzeczy i trzeba by?o przestawi? sobie my?lenie Jednak ja robi? prawie zawsze notatki r?cznie-z takich zapami?tuj? wiecej ni? z komputerowych, chyba ?e notatki maj? s?u?y? ogó?owi ludzko?ci (czasem trzeba si? by?o dzieli? zadaniami niestety). Szuka?am te? jakiej? swojej przyk?adowej notatki, ale znalaz?am tylko z adaptacji "Leara" Kurosawy, chyba zatem nie b?d? wkleja?
Ale Katarzyno w drugiej klasie jeszcze nie martw si? matur?-na to jeszcze b?dzie czas!! A histori? polecam, je?li nie masz ?cis?ego umys?u. Przyjemnie si? tego uczy, przynajmniej ja mi?o wspominam

Zdaj? sobie spraw?, ?e ka?dy ma swoje w?asne metody, a to co przedstawi?am s? wy??cznie moje. Mo?e nie s? idealne, ale jednak oparte na zasadach psychologii i dydaktyki.
Zacze?a? od tego, ?e nie mo?esz zapami?ta?, ?e nie potrafisz si? uczy? efektywnie, ?e mimo ?e si? uczysz wychodzi, ?e si? nie nauczy?a?.
Mo?e wi?c jednak czas zmieni? metody nauki, zamiast brn?? dalej? Aby móc zda? obecn? matur? historii nie da si? ku? na pami??. Trzeba j? rozumie?, ??czy? pewne fakty pozornie niezwi?zane ze sob? (ot przyk?ad - to, ?e w 1918 Polska odzyska?a niepodleg?o?? by?o skutkiem bezpotomnej ?mierci Kazimierza Wielkiego). A z opisów nie masz na to zbyt wielkiej szansy. Niestety.